Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi (UKÜ) Eğitim Fakültesi Öğretim Görevlisi Esra Karakaş katıldığı uluslararası konferansta Türkçe öğretiminde eğitim ortamının dil becerisine etkisini anlattı.
UKÜ Türkçe Öğretmenliği Bölümü Öğretim Görevlisi Karakaş İspanya’da düzenlenen konferansta sunduğu çalışmada Türkçe öğretiminde çok uyaranlı eğitim ortamlarının öğrencilerin dil becerilerine etkileri konusunda akademisyen görüşlerinin incelendiğini söyledi.
Barcelona’da gerçekleştirilen 6. Uluslararası Eğitimde Yeni Ufuklar Konferansı’na “Türkçe Öğretiminde Çok Uyaranlı Eğitim Ortamlarının Öğrencilerin Dil Becerilerine Etkisi Konusunda Alan Uzmanlarının Görüşleri” başlığını taşıyan çalışması ile katılan Esra Karakaş söz konusu araştırmanın çalışma grubunu Kuzey Kıbrıs’ta çeşitli üniversitelerde görev yapan, dil eğitimi alanında uzman 10 akademisyenin oluşturduğunu belirtti.
Anadili öğretiminde amacın hedef kitleye bilgi aktarmaktan çok dil becerilerini kazandırarak o dili doğru bir şekilde kullanmalarını sağlamak olduğunu açıklayan UKÜ Eğitim Fakültesi Öğretim Görevlisi Esra Karakaş, dili kullanmanın temel dil becerilerini kazanmakla mümkün olduğunu ve bu becerilerin; dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinden oluştuğunu söyledi. Öğrenme ve öğretme sürecinde öğrencilerin etkin katılımını sağlamak ve temel dil becerileriyle ilgili hedeflere ulaşabilmek için çeşitli uygulamaların yapılması gerektiğinin altını çizen Karakaş bunlardan bazılarının resim, müzik, tiyatro, drama, bilmece, tekerleme, karikatür, kısa film gibi sanatsal uyaranlar olduğunu aktardı.
İspanya’daki uluslararası konferansta Türkçe öğretiminde çok uyaranlı eğitim ortamlarının gerekli olduğu ve öğrencilerin dil becerilerini geliştirdiğinin ortaya konduğunu anlatan Esra Karakaş çok uyaranlı eğitim ortamlarının öğrencilerin dil becerilerine etkileri konusundaki araştırmanın sonuçlarından hareketle bazı önerilerin söz konusu etkinlikte tartışıldığını belirtti.
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.